Modul 3.2: Konsep Perkembangan Remaja Bagian 2
Modul ini menjelaskan pentingnya memahami perkembangan remaja dari sudut pandang Islam, termasuk masa pubertas dan bagaimana menghadapinya dengan sikap yang tepat. Salah satu pertanyaan dalam modul ini adalah tentang bagaimana merespons perubahan fisik dan emosional selama masa pubertas. Jawaban yang benar adalah bahwa kita diciptakan dalam bentuk terbaik oleh Allah, sehingga kita harus bersyukur.
Pertanyaan lain menanyakan tentang sikap yang tepat dalam menyikapi pubertas. Jawaban yang paling sesuai adalah menyikapi dengan tenang karena merupakan sunnatullah. Hal ini menggambarkan bahwa perubahan yang terjadi pada remaja adalah bagian dari alamiah dan tidak perlu dikhawatirkan.
Modul ini juga membahas tentang baligh dan kewajiban-kewajibannya dalam Islam. Jawaban yang benar adalah bahwa bagi yang sudah baligh, dikenai kewajiban untuk menjalankan ajaran Islam seperti shalat wajib dan puasa ramadhan. Selain itu, pertanyaan mengenai QS. An-Nur ayat 30-31 menjelaskan bahwa remaja yang mengamalkan ayat tersebut telah menjaga anggota tubuh sebagai amanah dari Allah SWT, yaitu pandangan.
Modul ini juga menyoroti bahwa pubertas bukanlah hal yang harus dikhawatirkan karena terjadi secara halus, dengan pertumbuhan emosi dan fisik yang bertahap. Dengan demikian, remaja harus diberi pemahaman yang tepat agar dapat menghadapi perubahan ini dengan bijak.
Modul 3.4: Isu Seputar Pubertas pada Remaja
Modul ini fokus pada isu-isu yang sering muncul selama masa pubertas, termasuk manajemen kebersihan menstruasi dalam Islam. Jawaban yang benar adalah bahwa pembalut harus diganti setiap 3–4 jam, tidak shalat & baca Al-Qur’an saat haid, mandi besar setelah haid, serta ibadah lain seperti dzikir, doa, dan baca terjemah.
Pertanyaan lain mengenai fase primer dan sekunder pubertas menunjukkan bahwa ciri fase primer pada wanita ditandai dengan menstruasi. Selain itu, konsekuensi setelah tiba masa pubertas mencakup status baligh, syariat mandi wajib, tanggungjawab kemasyarakatan, taklif, dan kewajiban ibadah. Dari semua konsekuensi tersebut, yang termasuk dalam aspek syariat adalah mandi wajib, taklif, dan kewajiban ibadah.
Modul ini juga menjelaskan bahwa masa pubertas terjadi pada remaja awal hingga pertengahan, sementara usia remaja menurut WHO berkisar antara 15-24 tahun. Kenakalan remaja yang terkait dengan seksualitas umumnya diawali dari pacaran. Dengan demikian, penting untuk memberikan edukasi yang tepat kepada remaja agar mereka bisa memahami dan menghindari risiko-risiko yang mungkin terjadi.
Modul 3.6: Hak dan Pembuatan Keputusan
Modul ini membahas tentang hak-hak remaja dan pentingnya berpikir kritis dalam pengambilan keputusan. Salah satu pertanyaan menanyakan manfaat jika guru membimbing dan menciptakan ruang yang aman untuk berpikir, bertanya, dan belajar dari pilihan. Jawaban yang benar adalah bahwa guru membuat murid menjadi pribadi yang mandiri, bijak, dan bertanggung jawab.
Pertanyaan lain menanyakan tentang cara menghadapi informasi di media sosial yang tidak jelas sumbernya. Jawaban yang benar adalah menyaring informasi, memeriksa sumber, dan menimbang dampaknya bagi kesehatan. Tindakan guru yang mencerminkan pemenuhan hak anak dalam bidang perlakuan yang setara adalah memberikan kesempatan yang sama bagi seluruh siswa tanpa membeda-bedakan latar belakang.
Modul ini juga menjelaskan bahwa ketika seseorang meminta siswa menceritakan masalah pribadinya padahal siswa itu belum siap, maka terjadi pelanggaran batasan emosional. Dalam konteks adab islami, sikap yang tepat adalah menyampaikan dengan sopan bahwa sebaiknya meminta izin dan salam terlebih dahulu.
Modul 3.9: Relasi Sehat dan Bertanggung Jawab
Modul ini membahas tentang relasi sehat dan pentingnya menjaga privasi. Ruang privasi dalam konteks remaja terdiri atas tubuh, emosi, ruang tidur, dan rahasia pribadi. Pertanyaan lain menanyakan tentang hubungan yang melanggar batasan agama, seperti sentuhan yang dilarang meskipun saling mencintai. Jawaban yang benar adalah melanggar batasan agama.
Definisi cinta yang bertanggung jawab dalam relasi sehat adalah saling mencintai dengan penerimaan proporsional. Pemahaman mencintai diri sendiri yang benar adalah menjaga diri untuk tidak melanggar norma-norma yang berlaku. Dampak negatif dari cinta yang tidak berkomitmen adalah terjadinya aborsi pada hubungan terlarang.
Modul ini juga menjelaskan bahwa jika setiap orang memiliki privasi, maka sikap orang tua yang tepat terhadap gawai anaknya adalah tetap mengontrol penggunaan Gawai anaknya sebagai orang yang paling dipercaya untuk kebaikan anaknya.
Modul 3.10: Tumbuh Sebagai Perempuan dan Laki-Laki
Modul ini menjelaskan tentang pemahaman gender yang tepat, termasuk bahwa keterampilan tidak ditentukan oleh gender. Pesan dalam surat an-nahl ayat 90 adalah bahwa tidak boleh ada perlakuan berbeda hanya karena jenis kelamin. Dalam konteks kehidupan madrasah, penerapan nilai kesetaraan gender adalah memberikan kesempatan yang sama bagi laki-laki dan perempuan untuk berpartisipasi dalam kegiatan madrasah.
Pertanyaan lain menanyakan tentang peran guru dalam membagi kelompok belajar berdasarkan kemampuan siswa, bukan jenis kelamin. Jawaban yang benar adalah bahwa guru sudah menerapkan prinsip kesetaraan karena menilai kemampuan tanpa bias gender. Pesan utama Q.S. Al-Hujurat ayat 13 adalah kesetaraan laki-laki dan perempuan ditentukan oleh ketakwaan, bukan jenis kelamin.
Modul 3.14: Kekerasan Berbasis Gender, Pencegahan dan Penanganannya
Modul ini membahas tentang kekerasan berbasis gender dan pentingnya pencegahan serta penanganannya. Tindakan yang harus dilakukan saat bepergian seorang diri adalah menyiagakan nomor penting, tidak menerima makanan dari orang yang tidak dikenal, serta membawa peluit/kerincingan untuk jaga-jaga. Alasan mendasar dalam Islam mengapa hukuman bagi pelaku kekerasan seksual lebih berat daripada hukuman zina adalah karena kekerasan seksual selain melanggar larangan agama, juga merampas hak manusia dan menimbulkan penderitaan korban.
Program sosialisasi yang paling tepat untuk mencegah pelecehan seksual di lingkungan madrasah adalah membuat poster dan seminar tentang edukasi perlindungan diri dan etika pergaulan. Sebagai kepala madrasah, program holistik yang paling tepat adalah membentuk tim pencegahan dan penanggulangan kekerasan, termasuk kekerasan seksual berbasis gender, yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua.
Dalam rangka pencegahan dan penanggulangan kasus pelecehan seksual, para pihak yang harus dilibatkan adalah kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan murid. Langkah yang paling tepat dilakukan guru untuk mencegah kemungkaran dengan cara lisan (nasihat) adalah menyampaikan nasihat secara pribadi dengan penuh empati, menjelaskan dampak buruk perilaku tersebut dari sisi agama, sosial, dan hukum.
